Чтобы путешествие прошло успешно нужно


Тесты по окружающему миру 3 класс. «Методы изучения окружающего мира» «План и карта» «Путешествуя познаём мир. Транспорт»

Юлия Сергеевна Масленникова Тесты по окружающему миру 3 класс. «Методы изучения окружающего мира» «План и карта» «Путешествуя познаём мир. Транспорт»

ТЕСТ 1

«Методы изучения окружающего мира»

1. Назови способы изучения окружающего мира ___

2. Перечисли этапы проведения наблюдения и опыта. ___,

___

3. Что такое справочная литература ___

4. Книга, содержащая обзор знаний об окружающем мире, называется ___

5. Какие сведения и в какой форме содержатся в атласе? ___

6. Что такое путеводитель? ___

ТЕСТ 2

«План и карта»

1. План местности - это точный чертёж местности, выполненный с помощью ___

2. Раскрась кружок рядом с картинкой, которая не является планом.

3. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости называется ___

4. Во сколько раз на плане и карте уменьшены действительные расстояния показывает.

5. На карте вода обозначена ___ цветом,

горы ___ цветом, а суша ___ и ___ цветами.

6. Закончи предложения.

Огромные участки суши, со всех сторон окружённые водой называются ___ их еще называют.

Сравнительно небольшие участки суши со всех сторон окружённые водой - это ___ .

Материк или часть материка с прилегающими к нему островами называется.

7. Подчеркни названия материков:

Австралия, Европа, Африка, Азия, Антарктида, Евразия, Северная Америка, Америка, Южная Америка.

8. Подчеркни названия частей света:

Австралия, Европа, Африка, Азия, Антарктида, Евразия, Северная Америка, Америка, Южная Америка.

9. На карте мира (политической карте) изображены ___ .

10. Всего в мире более ___ стран, в которых живут около ___ народов.

ТЕСТ 3

«Путешествуя познаём мир. Транспорт. Средства связи.»

1. Чтобы путешествие прошло успешно, нужно ___

2. В пути необходимо соблюдать ___

___

3. Распределите их в две группы:

Не повреждай деревья и кустарники

Отношение к природе

Не разводи костры вне специально отведенных для этого мест

Перед путешествием познакомься со знаками вежливости, принятыми в тех местах, куда едешь

Твоя одежда не должна нарушать местных приличий

Обязательно учитывай особое отношение местных жителей к женщинам, детям и старикам

Не причиняй беспокойства диким животным

Отношение к местным обычаям и традициям

Любое угощение следует принимать с благодарностью

Не собирай растения или отдельные их части

Не засоряй почву, не оставляй мусор после себя.

При встрече с местными жителями приветствуй их так, как принято в этой местности

4. Какие животные издавна помогали людям передвигаться по земле?.

5. Транспорт можно разделить на три вида ___

.

6. Важным изобретением в истории сухопутного транспорта стало.

7. В развитии различных видов транспорта большую роль сыграло изобретение.

8. Самый молодой вид транспорта.

9. Перечисли различные виды транспорта, в которых не используется двигатель ___

.

10. Информация - это ___

.

11. В старину для передачи сообщений люди использовали различные ___, например ___

___

___

12. Люди, которых специально отправляли с сообщениями, в старину назывались ___, на смену им пришли

___, теперь корреспонденцию нам доставляет.

13. Перечисли средства связи ___

.

14. Перечисли источники информации ___

___

ТЕСТ 4

«Из чего состоит всё»

1. Природа – это ___

2. К живой природе относится то, что ___

.

3. К неживой природе относится то, что ___

.

4. Вещества - это ___

___

все вещества имеют различные.

5. Всё, что нас окружает можно разделить по свойствам на три большие группы.

6. Самое главное вещество на планете ___, потому что

.

ТЕСТ 5

«Вещества и их свойства. Воздух, вода.»

1. Все природные объекты и объекты, созданные человеком, состоят из ___

2. Каждое ___ имеет определённые ___, которые используются человеком.

3. Все объекты вокруг нас находятся в одном из трёх состояний: ___

___

4. Невидимое сокровище Земли – это.

Это смесь.

В его состав входят ___

.

Он обладает такими свойствами: ___

___

Он необходим для ___

___

Без него не было бы ___

.

5. Самое распространённое на земле вещество - ___

В природе она встречается в трёх состояниях: ___

.

Она обладает такими свойствами:___

___

Благодаря переходу воды из одного состояния в другое в возникает ___

ТЕСТ 6

«Полезные ископаемые»

1. Минералы – это ___

2. Горные породы – это ___

.

3. Полезные ископаемые – это ___

___

___

4. Приведи примеры полезных ископаемых ___

___

5. Месторождения – это ___

___

ТЕСТ 7

«Почва»

1. Почва – это ___

___

2. Главное свойство почвы - ___

3. В почве содержатся минеральные соли – это ___

___

___

4. Запас солей в почве пополняется благодаря ___

Тест 8

«Мир растений»

1. Перечисли группы, на которые делятся растения.

2. В каждой группе растений много ___

3. Все растения содержат ___,

которые необходимы для животных и человека.

4. Питательные вещества ___ и ___ образуются в растениях под действием.

5. Растения забирают из воздуха ___ и обогащают воздух ___, они помогают Земле ___ поэтому растения часто называют ___

6. *Больше всего различных видов в группе ___

ТЕСТ 9

«Мир животных»

1. Перечисли группы животных, которые известны тебе с уроков в 1 и 2 классах ___

___

2. Перечисли группы животных, с которыми мы познакомились на прошлом уроке ___

___

___

3. В различных группах животные по-разному появляются на свет. Закончи предложения:

• С икринок начинается жизнь у животных следующих групп___

• Яйца откладывают животные таких групп ___

• Назови группу, у которой рождаются живые детёныши. Они маленькие и беспомощные. Мамочки выкармливают их ___, поэтому у них есть второе название - *** Самая многочисленная группа животных - ___

ТЕСТ 10

«Невидимые нити»

1. Животные делятся на несколько групп по особенностям ___

• ___ - животные, которые питаются растительной пищей;

• ___ - животные, которые едят насекомых;

• ___ - животные, которые охотятся на других животных, которые крупнее насекомых;

• ___ - животные, которые едят и растительную и животную пищу.

2. Невидимые нити, связанные с особенностями питания животных учёные называют.

3. В начале пищевой цепочки всегда стоят ___, второе звено (какое) ___ животное, третье звено - (какое) ___ или ___ животное.

4. Приведи свой пример пищевой цепочки ___,

.

ТЕСТ 11

«Лес – волшебный дворец»

1. Все живые организмы в лесу тесно связаны между собой и все вместе составляют ___

2. Опавшие листья и останки погибших животных, попавшие в почву перерабатывают. Под их действием всё это постепенно превращается в. Из него образуются ___, которые растворяются в ___ и их вновь используют ___, а ими питаются. Это явление учёные называют ___ в природе.

3. Лиственным называется лес, в котором___

.

4. Хвойным называется лес, в котором ___

.

5. Смешанным называется лес, в котором ___

___

6. Приведи пример цепи питания, характерной для лесного сообщества___

___

___

ТЕСТ 12

Итоговая работа за II четверть

1. Всё, что нас окружает, состоит из ___

2. Невидимое сокровище - это ___ он состоит из смеси газов ___

___

3. Самое главное вещество на Земле - ___

4. Она встречается в природе в трёх состояниях ___

___

5. Полезные ископаемые – это ___

___

6. Почва – это ___

___

7. Что дают растения людям? ___

___

8. По особенностям питания животные делятся на три группы.

9. Растения и животные связаны друг с другом.

10. Какие природные сообщества ты знаешь?.

11. Наука, которая изучает жизнь растений, называется.

12. Наука, которая изучает жизнь и повадки животных, называется.

13. Наука, которая изучает связи в природе, называется.

ТЕСТ 13

«Свой дом»

1. Запиши три значения слова «мир»:

Мир – это ___

Мир – это ___

Мир – это ___

2. Что было центром общественной жизни в старину? ___

3. Границей дома считали ___

4. Центральную балку в доме называли ___

от слова ___, потому что ___

___

5. Почему печь называли «матушкой»?

___

6. Что было объединяющим центром дома?

___

7. Кто мог сидеть на этом месте?

___

8. Что общего есть в домах самых разных народов, где бы они ни жили? ___

___

9. От чего зависят особенности и различия жилища разных народов

___

ТЕСТ 14

«Строение тела человека»

1. Орган – это ___

___

2. К внешнему строению тела человека относятся органы, которые ___, например,

___

3. Внутреннее строение человека это те органы, которые

___, например,

___

4. Система органов – это ___

___

5. Перечисли системы органов человека (ты их знаешь пять)

___

___

___

___

___

ТЕСТ 15

«Как работает наш организм»

1. В скелете человека более ___ костей. Они являются ___ тела человека и ___ многие внутренние органы от повреждений.

2. Процесс пищеварения начинается в ___

. Затем пища попадает в ___, а потом в.

Дальше она поступает в ___, где переваривается с помощью ___

. Переваренная пища попадает в. Большую роль в пищеварении играет. Она выделяет в кишечник особую жидкость ___, необходимую для пищеварения. Через стенки кишечника из переваренной пищи питательные вещества всасываются в.

3. При вдохе воздух через ___ сначала поступает в ___, потом в ___, а затем в.

Когда свежий воздух заполняет пузырьки, кровь отдаёт туда ___ и забирает ___,

который несёт к каждому органу. Воздух, в котором стало много углекислого газа человек.

4. Кровь движется по ___ благодаря работе. Его можно сравнить с. Сначала кровь отправляется в ___, а затем сердце заставляет путешествовать его по всему телу. О работе сердца можно судить по. Каждый его удар соответствует удару сердца.

5. Гигиена – это наука о ___

.

ТЕСТ 16

«Домашнее хозяйство»

1. «Домострой» - это книга, которая была написана в

старину и учила ___

.

2. Сейчас для этого существует наука -.

3. Главу семьи в старину называли.

4. Каковы были его обязанности и ответственность в семье? ___

___

___

5. Большухой в старину называли ___

___

6. В чём заключались её обязанности? ___

___

___

7. Время работы от одной передышки до другой в течение дня называлось ___

8. Какие правила застолья в старинной семье тебе запомнились?

___

ТЕСТ 17

«Всемирное наследие»

1. Всемирное наследие – это___

___

2. Московский Кремль был построен при великом князе ___

по всем правилам. Кремль – это.

3. Когда-то в Кремле, в тронном зале ___ проводил торжественные церемонии. В настоящее время здесь в здании ___ находится резиденция ___

Московский Кремль всегда являлся центром

___

4. В Московском Кремле на ___ площади находятся соборы (если помнишь их названия, запиши) ___

___ Кремль по праву считается ___

___

ТЕСТ 18

«Озеро Байкал»

1. Озеро Байкал является одним из объектов ___

2. Возраст Байкала не меньше ___ лет.

3. Протяжённость Байкала ___ километров.

4. Наибольшая его глубина ___ метров.

5. В озере Байкал содержится ___ часть всей ___ воды на планете.

6. В Байкал впадает ___ рек и речушек.

7. Вытекает из озера только одна река -.

8. Байкал обладает всеми двумя, тремя, четырьмя, пятью (нужное подчеркни) признаками, по которым объекты заносятся в список Всемирного природного наследия. Вспомни эти признаки:

___

___

___

www.maam.ru

Чтобы путешествие прошло успешно нужно

Юлия Сергеевна Масленникова Тесты по окружающему миру 3 класс. «Методы изучения окружающего мира» «План и карта» «Путешествуя познаём мир. Транспорт»

ТЕСТ 1

«Методы изучения окружающего мира»

1. Назови способы изучения окружающего мира ___

2. Перечисли этапы проведения наблюдения и опыта. ___,

___

3. Что такое справочная литература ___

4. Книга, содержащая обзор знаний об окружающем мире, называется ___

5. Какие сведения и в какой форме содержатся в атласе? ___

6. Что такое путеводитель? ___

ТЕСТ 2

«План и карта»

1. План местности - это точный чертёж местности, выполненный с помощью ___

2. Раскрась кружок рядом с картинкой, которая не является планом.

3. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости называется ___

4. Во сколько раз на плане и карте уменьшены действительные расстояния показывает.

5. На карте вода обозначена ___ цветом,

горы ___ цветом, а суша ___ и ___ цветами.

6. Закончи предложения.

Огромные участки суши, со всех сторон окружённые водой называются ___ их еще называют.

Сравнительно небольшие участки суши со всех сторон окружённые водой - это ___ .

Материк или часть материка с прилегающими к нему островами называется.

7. Подчеркни названия материков:

Австралия, Европа, Африка, Азия, Антарктида, Евразия, Северная Америка, Америка, Южная Америка.

8. Подчеркни названия частей света:

Австралия, Европа, Африка, Азия, Антарктида, Евразия, Северная Америка, Америка, Южная Америка.

9. На карте мира (политической карте) изображены ___ .

10. Всего в мире более ___ стран, в которых живут около ___ народов.

ТЕСТ 3

«Путешествуя познаём мир. Транспорт. Средства связи.»

1. Чтобы путешествие прошло успешно, нужно ___

2. В пути необходимо соблюдать ___

___

3. Распределите их в две группы:

Не повреждай деревья и кустарники

Отношение к природе

Не разводи костры вне специально отведенных для этого мест

Перед путешествием познакомься со знаками вежливости, принятыми в тех местах, куда едешь

Твоя одежда не должна нарушать местных приличий

Обязательно учитывай особое отношение местных жителей к женщинам, детям и старикам

Не причиняй беспокойства диким животным

Отношение к местным обычаям и традициям

Любое угощение следует принимать с благодарностью

Не собирай растения или отдельные их части

Не засоряй почву, не оставляй мусор после себя.

При встрече с местными жителями приветствуй их так, как принято в этой местности

4. Какие животные издавна помогали людям передвигаться по земле?.

5. Транспорт можно разделить на три вида ___

.

6. Важным изобретением в истории сухопутного транспорта стало.

7. В развитии различных видов транспорта большую роль сыграло изобретение.

8. Самый молодой вид транспорта.

9. Перечисли различные виды транспорта, в которых не используется двигатель ___

.

10. Информация - это ___

.

11. В старину для передачи сообщений люди использовали различные ___, например ___

___

___

12. Люди, которых специально отправляли с сообщениями, в старину назывались ___, на смену им пришли

___, теперь корреспонденцию нам доставляет.

13. Перечисли средства связи ___

.

14. Перечисли источники информации ___

___

ТЕСТ 4

«Из чего состоит всё»

1. Природа – это ___

2. К живой природе относится то, что ___

.

3. К неживой природе относится то, что ___

.

4. Вещества - это ___

___

все вещества имеют различные.

5. Всё, что нас окружает можно разделить по свойствам на три большие группы.

6. Самое главное вещество на планете ___, потому что

.

ТЕСТ 5

«Вещества и их свойства. Воздух, вода.»

1. Все природные объекты и объекты, созданные человеком, состоят из ___

2. Каждое ___ имеет определённые ___, которые используются человеком.

3. Все объекты вокруг нас находятся в одном из трёх состояний: ___

___

4. Невидимое сокровище Земли – это.

Это смесь.

В его состав входят ___

.

Он обладает такими свойствами: ___

___

Он необходим для ___

___

Без него не было бы ___

.

5. Самое распространённое на земле вещество - ___

В природе она встречается в трёх состояниях: ___

.

Она обладает такими свойствами:___

___

Благодаря переходу воды из одного состояния в другое в возникает ___

ТЕСТ 6

«Полезные ископаемые»

1. Минералы – это ___

2. Горные породы – это ___

.

3. Полезные ископаемые – это ___

___

___

4. Приведи примеры полезных ископаемых ___

___

5. Месторождения – это ___

___

ТЕСТ 7

«Почва»

1. Почва – это ___

___

2. Главное свойство почвы - ___

3. В почве содержатся минеральные соли – это ___

___

___

4. Запас солей в почве пополняется благодаря ___

Тест 8

«Мир растений»

1. Перечисли группы, на которые делятся растения.

2. В каждой группе растений много ___

3. Все растения содержат ___,

которые необходимы для животных и человека.

4. Питательные вещества ___ и ___ образуются в растениях под действием.

5. Растения забирают из воздуха ___ и обогащают воздух ___, они помогают Земле ___ поэтому растения часто называют ___

6. *Больше всего различных видов в группе ___

ТЕСТ 9

«Мир животных»

1. Перечисли группы животных, которые известны тебе с уроков в 1 и 2 классах ___

___

2. Перечисли группы животных, с которыми мы познакомились на прошлом уроке ___

___

___

3. В различных группах животные по-разному появляются на свет. Закончи предложения:

• С икринок начинается жизнь у животных следующих групп___

• Яйца откладывают животные таких групп ___

• Назови группу, у которой рождаются живые детёныши. Они маленькие и беспомощные. Мамочки выкармливают их ___, поэтому у них есть второе название - *** Самая многочисленная группа животных - ___

ТЕСТ 10

«Невидимые нити»

1. Животные делятся на несколько групп по особенностям ___

• ___ - животные, которые питаются растительной пищей;

• ___ - животные, которые едят насекомых;

• ___ - животные, которые охотятся на других животных, которые крупнее насекомых;

• ___ - животные, которые едят и растительную и животную пищу.

2. Невидимые нити, связанные с особенностями питания животных учёные называют.

3. В начале пищевой цепочки всегда стоят ___, второе звено (какое) ___ животное, третье звено - (какое) ___ или ___ животное.

4. Приведи свой пример пищевой цепочки ___,

.

ТЕСТ 11

«Лес – волшебный дворец»

1. Все живые организмы в лесу тесно связаны между собой и все вместе составляют ___

2. Опавшие листья и останки погибших животных, попавшие в почву перерабатывают. Под их действием всё это постепенно превращается в. Из него образуются ___, которые растворяются в ___ и их вновь используют ___, а ими питаются. Это явление учёные называют ___ в природе.

3. Лиственным называется лес, в котором___

.

4. Хвойным называется лес, в котором ___

.

5. Смешанным называется лес, в котором ___

___

6. Приведи пример цепи питания, характерной для лесного сообщества___

___

___

ТЕСТ 12

Итоговая работа за II четверть

1. Всё, что нас окружает, состоит из ___

2. Невидимое сокровище - это ___ он состоит из смеси газов ___

___

3. Самое главное вещество на Земле - ___

4. Она встречается в природе в трёх состояниях ___

___

5. Полезные ископаемые – это ___

___

6. Почва – это ___

___

7. Что дают растения людям? ___

___

8. По особенностям питания животные делятся на три группы.

9. Растения и животные связаны друг с другом.

10. Какие природные сообщества ты знаешь?.

11. Наука, которая изучает жизнь растений, называется.

12. Наука, которая изучает жизнь и повадки животных, называется.

13. Наука, которая изучает связи в природе, называется.

ТЕСТ 13

«Свой дом»

1. Запиши три значения слова «мир»:

Мир – это ___

Мир – это ___

Мир – это ___

2. Что было центром общественной жизни в старину? ___

3. Границей дома считали ___

4. Центральную балку в доме называли ___

от слова ___, потому что ___

___

5. Почему печь называли «матушкой»?

___

6. Что было объединяющим центром дома?

___

7. Кто мог сидеть на этом месте?

___

8. Что общего есть в домах самых разных народов, где бы они ни жили? ___

___

9. От чего зависят особенности и различия жилища разных народов

___

ТЕСТ 14

«Строение тела человека»

1. Орган – это ___

___

2. К внешнему строению тела человека относятся органы, которые ___, например,

___

3. Внутреннее строение человека это те органы, которые

___, например,

___

4. Система органов – это ___

___

5. Перечисли системы органов человека (ты их знаешь пять)

___

___

___

___

___

ТЕСТ 15

«Как работает наш организм»

1. В скелете человека более ___ костей. Они являются ___ тела человека и ___ многие внутренние органы от повреждений.

2. Процесс пищеварения начинается в ___

. Затем пища попадает в ___, а потом в.

Дальше она поступает в ___, где переваривается с помощью ___

. Переваренная пища попадает в. Большую роль в пищеварении играет. Она выделяет в кишечник особую жидкость ___, необходимую для пищеварения. Через стенки кишечника из переваренной пищи питательные вещества всасываются в.

3. При вдохе воздух через ___ сначала поступает в ___, потом в ___, а затем в.

Когда свежий воздух заполняет пузырьки, кровь отдаёт туда ___ и забирает ___,

который несёт к каждому органу. Воздух, в котором стало много углекислого газа человек.

4. Кровь движется по ___ благодаря работе. Его можно сравнить с. Сначала кровь отправляется в ___, а затем сердце заставляет путешествовать его по всему телу. О работе сердца можно судить по. Каждый его удар соответствует удару сердца.

5. Гигиена – это наука о ___

.

ТЕСТ 16

«Домашнее хозяйство»

1. «Домострой» - это книга, которая была написана в

старину и учила ___

.

2. Сейчас для этого существует наука -.

3. Главу семьи в старину называли.

4. Каковы были его обязанности и ответственность в семье? ___

___

___

5. Большухой в старину называли ___

___

6. В чём заключались её обязанности? ___

___

___

7. Время работы от одной передышки до другой в течение дня называлось ___

8. Какие правила застолья в старинной семье тебе запомнились?

___

ТЕСТ 17

«Всемирное наследие»

1. Всемирное наследие – это___

___

2. Московский Кремль был построен при великом князе ___

по всем правилам. Кремль – это.

3. Когда-то в Кремле, в тронном зале ___ проводил торжественные церемонии. В настоящее время здесь в здании ___ находится резиденция ___

Московский Кремль всегда являлся центром

___

4. В Московском Кремле на ___ площади находятся соборы (если помнишь их названия, запиши) ___

___ Кремль по праву считается ___

___

ТЕСТ 18

«Озеро Байкал»

1. Озеро Байкал является одним из объектов ___

2. Возраст Байкала не меньше ___ лет.

3. Протяжённость Байкала ___ километров.

4. Наибольшая его глубина ___ метров.

5. В озере Байкал содержится ___ часть всей ___ воды на планете.

6. В Байкал впадает ___ рек и речушек.

7. Вытекает из озера только одна река -.

8. Байкал обладает всеми двумя, тремя, четырьмя, пятью (нужное подчеркни) признаками, по которым объекты заносятся в список Всемирного природного наследия. Вспомни эти признаки:

___

___

___

turizm.uef.ru

Тесты по окружающему миру. "Перспектива", 3 класс.

ТЕСТ 1

«Методы изучения окружающего мира»

  1. Назови способы изучения окружающего мира ____________________________________________________________

  2. Перечисли этапы проведения наблюдения и опыта. ___________________________________________________________,

___________________________________________________________

  1. Что такое справочная литература ________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Книга, содержащая обзор знаний об окружающем мире, называется ____________________________________________________________

  3. Какие сведения и в какой форме содержатся в атласе? ________________________________________________________________________________________________________________________

  4. Что такое путеводитель? ________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ 2

«План и карта»

1. План местности - это точный чертёж местности, выполненный с помощью _________________________________________________

2. Раскрась кружок рядом с картинкой, которая не является планом.

3. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости называется ________________________.

4. Во сколько раз на плане и карте уменьшены действительные расстояния показывает ____________________________.

5. На карте вода обозначена ______________________ цветом,

горы ________________________ цветом, а суша _________________ и _________________________ цветами.

6. Закончи предложения.

Огромные участки суши, со всех сторон окружённые водой называются ______________________ их еще называют ________________________.

Сравнительно небольшие участки суши со всех сторон окружённые водой - это __________________________ .

Материк или часть материка с прилегающими к нему островами называется __________________________________________________.

7. Подчеркни названия материков:

Австралия, Европа, Африка, Азия, Антарктида, Евразия, Северная Америка, Америка, Южная Америка.

8. Подчеркни названия частей света:

Австралия, Европа, Африка, Азия, Антарктида, Евразия, Северная Америка, Америка, Южная Америка.

9. На карте мира (политической карте) изображены ____________________________________________________ .

10. Всего в мире более ____________________ стран, в которых живут около _________________________ народов.

ТЕСТ 3

«Путешествуя познаём мир. Транспорт. Средства связи.»

1. Чтобы путешествие прошло успешно, нужно _____________________________________________________________

2. В пути необходимо соблюдать ________________________________

____________________________________________________________.

3. Распределите их в две группы:

Не повреждай деревья и кустарники

Отношение к природе

Не разводи костры вне специально отведенных для этого мест

Перед путешествием познакомься со знаками вежливости, принятыми в тех местах, куда едешь

Твоя одежда не должна нарушать местных приличий

Обязательно учитывай особое отношение местных жителей к женщинам, детям и старикам

Не причиняй беспокойства диким животным

Отношение к местным обычаям и традициям

Любое угощение следует принимать с благодарностью

Не собирай растения или отдельные их части

Не засоряй почву, не оставляй мусор после себя.

При встрече с местными жителями приветствуй их так, как принято в этой местности

4. Какие животные издавна помогали людям передвигаться по земле? ___________________________________________________________.

5. Транспорт можно разделить на три вида ________________________

____________________________________________________________.

6. Важным изобретением в истории сухопутного транспорта стало ____________________________________________________________.

7. В развитии различных видов транспорта большую роль сыграло изобретение _________________________________________________.

8. Самый молодой вид транспорта ______________________________.

9. Перечисли различные виды транспорта, в которых не используется двигатель ____________________________________________________

____________________________________________________________.

10. Информация - это __________________________________________

____________________________________________________________.

11. В старину для передачи сообщений люди использовали различные __________________________, например _________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________.

12. Люди, которых специально отправляли с сообщениями, в старину назывались ______________________________, на смену им пришли

_________________________________, теперь корреспонденцию нам доставляет _________________________________.

13. Перечисли средства связи __________________________________

____________________________________________________________.

14. Перечисли источники информации ___________________________

____________________________________________________________.

ТЕСТ 4

«Из чего состоит всё»

  1. Природа – это ___________________________________________________

  2. К живой природе относится то, что _________________________________

__________________________________________________________________.

  1. К неживой природе относится то, что ______________________________

__________________________________________________________________.

  1. Вещества - это __________________________________________________

__________________________________________________________________

все вещества имеют различные _______________________.

  1. Всё, что нас окружает можно разделить по свойствам на три большие группы ________________________________________________________.

  2. Самое главное вещество на планете _____________________, потому что

_________________________________________________________________.

ТЕСТ 5

«Вещества и их свойства. Воздух, вода.»

  1. Все природные объекты и объекты, созданные человеком, состоят из ________________________________________

  2. Каждое _____________________________ имеет определённые ________________________, которые используются человеком.

  3. Все объекты вокруг нас находятся в одном из трёх состояний: ___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Невидимое сокровище Земли – это ________________________.

Это смесь ________________________.

В его состав входят _____________________________________

______________________________________________________.

Он обладает такими свойствами: _________________________

______________________________________________________

Он необходим для _____________________________________

______________________________________________________

Без него не было бы ____________________________________

______________________________________________________.

  1. Самое распространённое на земле вещество - _______________

В природе она встречается в трёх состояниях: _______________

______________________________________________________.

Она обладает такими свойствами:__________________________

_______________________________________________________

Благодаря переходу воды из одного состояния в другое в возникает ______________________________________________

ТЕСТ 6

«Полезные ископаемые»

  1. Минералы – это ________________________________________

  2. Горные породы – это ____________________________________

______________________________________________________.

  1. Полезные ископаемые – это ______________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

  1. Приведи примеры полезных ископаемых ___________________

_______________________________________________________

  1. Месторождения – это ____________________________________

_______________________________________________________

ТЕСТ 7

«Почва»

  1. Почва – это ____________________________________________

_______________________________________________________

  1. Главное свойство почвы - ________________________________

  2. В почве содержатся минеральные соли – это ________________

______________________________________________________

______________________________________________________

  1. Запас солей в почве пополняется благодаря ______________________________________________________

Тест 8

«Мир растений»

  1. Перечисли группы, на которые делятся растения _____________________________________________________________________________________________________________.

  2. В каждой группе растений много _________________________

  3. Все растения содержат __________________________________,

которые необходимы для животных и человека.

  1. Питательные вещества _________________ и ________________ образуются в растениях под действием ___________________________________________________.

  2. Растения забирают из воздуха ___________________________ и обогащают воздух __________________________________, они помогают Земле _________________ поэтому растения часто называют ______________________________________________

  3. *Больше всего различных видов в группе _______________________________________________________

ТЕСТ 9

«Мир животных»

  1. Перечисли группы животных, которые известны тебе с уроков в 1 и 2 классах ___________________________________________________

_____________________________________________________________

  1. Перечисли группы животных, с которыми мы познакомились на прошлом уроке _____________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

  1. В различных группах животные по-разному появляются на свет. Закончи предложения:

  • С икринок начинается жизнь у животных следующих групп _________________________________________________________

  • Яйца откладывают животные таких групп _________________________________________________________

  • Назови группу, у которой рождаются живые детёныши ______________________________. Они маленькие и беспомощные. Мамочки выкармливают их __________________, поэтому у них есть второе название - _________________________________________

  1. * Самая многочисленная группа животных - ______________________

ТЕСТ 10

«Невидимые нити»

  1. Животные делятся на несколько групп по особенностям _________________________________

  • ___________________________________ - животные, которые питаются растительной пищей;

  • ____________________________________ - животные, которые едят насекомых;

  • ___________________________________ - животные, которые охотятся на других животных, которые крупнее насекомых;

  • ___________________________________ - животные, которые едят и растительную и животную пищу.

  1. Невидимые нити, связанные с особенностями питания животных учёные называют _________________________________________.

  2. В начале пищевой цепочки всегда стоят ______________________, второе звено (какое?) ____________________________ животное, третье звено - (какое?) ___________________________ или ________________________________________ животное.

  3. Приведи свой пример пищевой цепочки _________________________________________________________,

_________________________________________________________.

ТЕСТ 11

«Лес – волшебный дворец»

  1. Все живые организмы в лесу тесно связаны между собой и все вместе составляют _________________________________________

  2. Опавшие листья и останки погибших животных, попавшие в почву перерабатывают __________________. Под их действием всё это постепенно превращается в ________________________. Из него образуются _____________________________________, которые растворяются в _______________________ и их вновь используют _____________________________, а ими питаются _________________________________. Это явление учёные называют _________________________________________________ в природе.

  3. Лиственным называется лес, в котором____________________

______________________________________________________.

  1. Хвойным называется лес, в котором _______________________

______________________________________________________.

  1. Смешанным называется лес, в котором ____________________

______________________________________________________

  1. Приведи пример цепи питания, характерной для лесного сообщества_____________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

ТЕСТ 12

Итоговая работа за II четверть

  1. Всё, что нас окружает, состоит из ____________________________

  2. Невидимое сокровище - это ______________________ он состоит из смеси газов _____________________________________________

__________________________________________________________

  1. Самое главное вещество на Земле - ___________________________

  2. Она встречается в природе в трёх состояниях ___________________

__________________________________________________________

  1. Полезные ископаемые – это __________________________________

__________________________________________________________

  1. Почва – это ________________________________________________

__________________________________________________________

  1. Что дают растения людям? __________________________________

__________________________________________________________

  1. По особенностям питания животные делятся на три группы ____________________________________________________________________________________________________________________.

  2. Растения и животные связаны друг с другом __________________________________________________________.

  3. Какие природные сообщества ты знаешь? __________________________________________________________.

  4. Наука, которая изучает жизнь растений, называется ____________________________________.

  5. Наука, которая изучает жизнь и повадки животных, называется ____________________________________.

  6. Наука, которая изучает связи в природе, называется ____________________________________.

ТЕСТ 13

«Свой дом»

  1. Запиши три значения слова «мир»:

Мир – это ___________________________________________

Мир – это ___________________________________________

Мир – это ___________________________________________

  1. Что было центром общественной жизни в старину? ____________________

  2. Границей дома считали _______________________

  3. Центральную балку в доме называли _______________

от слова ___________________, потому что ______________

____________________________________________________

  1. Почему печь называли «матушкой»?

________________________________________________________________________________________________________

  1. Что было объединяющим центром дома?

____________________________________________________

  1. Кто мог сидеть на этом месте?

________________________________________________________________________________________________________

  1. Что общего есть в домах самых разных народов, где бы они ни жили? ________________________________

_______________________________________________________________________________________________________.

  1. От чего зависят особенности и различия жилища разных народов

____________________________________________________

____________________________________________________

ТЕСТ 14

«Строение тела человека»

  1. Орган – это _________________________________________

_________________________________________________________

  1. К внешнему строению тела человека относятся органы, которые _________________________________, например,

_________________________________________________________

  1. Внутреннее строение человека это те органы, которые

_______________________________________________, например,

_________________________________________________________

  1. Система органов – это _______________________________

_________________________________________________________

  1. Перечисли системы органов человека (ты их знаешь пять)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

ТЕСТ 15

«Как работает наш организм»

  1. В скелете человека более _________ костей. Они являются ____________________ тела человека и ____________________ многие внутренние органы от повреждений.

  2. Процесс пищеварения начинается в ______________________

____________________________________. Затем пища попадает в _______________________, а потом в ____________________.

Дальше она поступает в _____________________________, где переваривается с помощью ______________________________

_________________________________. Переваренная пища попадает в ______________________________. Большую роль в пищеварении играет ______________________. Она выделяет в кишечник особую жидкость ________________, необходимую для пищеварения. Через стенки кишечника из переваренной пищи питательные вещества всасываются в ________________.

  1. При вдохе воздух через __________________________________ сначала поступает в ______________________________, потом в ______________________, а затем в ______________________.

Когда свежий воздух заполняет пузырьки, кровь отдаёт туда _________________________ и забирает ___________________,

который несёт к каждому органу. Воздух, в котором стало много углекислого газа человек __________________________.

  1. Кровь движется по _____________________________________ благодаря работе _________________________. Его можно сравнить с _____________________________. Сначала кровь отправляется в ______________________________, а затем сердце заставляет путешествовать его по всему телу. О работе сердца можно судить по ________________________. Каждый его удар соответствует удару сердца.

  2. Гигиена – это наука о ____________________________________

______________________________________________________.

ТЕСТ 16

«Домашнее хозяйство»

  1. «Домострой» - это книга, которая была написана в

старину и учила _____________________________________________

____________________________________________________________.

  1. Сейчас для этого существует наука - ______________________________________________________.

  2. Главу семьи в старину называли ______________________________________________________.

  3. Каковы были его обязанности и ответственность в семье? _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

  1. Большухой в старину называли ___________________________

____________________________________________________________

  1. В чём заключались её обязанности? ________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

  1. Время работы от одной передышки до другой в течение дня называлось _________________________

  2. Какие правила застолья в старинной семье тебе запомнились?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ 17

«Всемирное наследие»

  1. Всемирное наследие – это________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Московский Кремль был построен при великом князе ________________________________

по всем правилам _______________________________________. Кремль – это ___________________________________________.

  1. Когда-то в Кремле, в тронном зале ________________ проводил торжественные церемонии. В настоящее время здесь в здании ______________________________ находится резиденция ______________________________________________________

Московский Кремль всегда являлся центром

_______________________________________________________

  1. В Московском Кремле на ________________________________ площади находятся соборы (если помнишь их названия, запиши) _______________________________________________

_______________________________________________________ Кремль по праву считается _______________________________

_______________________________________________________

ТЕСТ 18

«Озеро Байкал»

  1. Озеро Байкал является одним из объектов ______________________________________________________

  2. Возраст Байкала не меньше ___________________________ лет.

  3. Протяжённость Байкала _________ километров.

  4. Наибольшая его глубина ______________ метров.

  5. В озере Байкал содержится _______________ часть всей ___________________________ воды на планете.

  6. В Байкал впадает __________________ рек и речушек.

  7. Вытекает из озера только одна река - ______________________.

  8. Байкал обладает всеми двумя, тремя, четырьмя, пятью (нужное подчеркни) признаками, по которым объекты заносятся в список Всемирного природного наследия. Вспомни эти признаки:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

infourok.ru

Тесты по окружающему миру УМК "Перспектива"

«Методы изучения окружающего мира»

  1. Назови способы изучения окружающего мира __________________________________________________________________________________________________________

  2. Перечисли этапы проведения наблюдения и опыта. _________________________________________________________________________________________________________

  3. Что такое справочная литература __________________________________________________________________________________________________________

  4. Книга, содержащая обзор знаний об окружающем мире, называется _____________________________________________________

  5. Какие сведения и в какой форме содержатся в атласе? __________________________________________________________________________________________________________

  6. Что такое путеводитель? __________________________________________________________________________________________________________

«Методы изучения окружающего мира»

  1. Назови способы изучения окружающего мира __________________________________________________________________________________________________________

  2. Перечисли этапы проведения наблюдения и опыта. _________________________________________________________________________________________________________

  3. Что такое справочная литература __________________________________________________________________________________________________________

  4. Книга, содержащая обзор знаний об окружающем мире, называется _____________________________________________________

  5. Какие сведения и в какой форме содержатся в атласе? __________________________________________________________________________________________________________

  6. Что такое путеводитель? __________________________________________________________________________________________________________

«План и карта»

1. План местности - это точный чертёж местности, выполненный с помощью ___________________________

2. Поставь галочку рядом с картинкой, которая не является планом.

3. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости называется ________________________.

4. Во сколько раз на плане и карте уменьшены действительные расстояния показывает ________________.

5. На карте вода обозначена __________________ цветом, горы ___________________цветом, а суша _____________и ______________________ цветами.

6. Закончи предложения.

Огромные участки суши, со всех сторон окружённые водой называются ______________________ их еще называют ________________________.

Сравнительно небольшие участки суши со всех сторон окружённые водой - это __________________________ .

Материк или часть материка с прилегающими к нему островами называется ____________________________.

7. Подчеркни названия материков:

Австралия, Европа, Африка, Азия, Антарктида, Евразия, Северная Америка, Америка, Южная Америка.

8. Подчеркни названия частей света:

Австралия, Европа, Африка, Азия, Антарктида, Евразия, Северная Америка, Америка, Южная Америка.

9. На политической карте мира изображены _________________________________________________

10. Всего в мире более ____________________ стран, в которых живут около _________________________ народов.

«План и карта»

1. План местности - это точный чертёж местности, выполненный с помощью ___________________________

2. Поставь галочку рядом с картинкой, которая не является планом.

3. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости называется ________________________.

4. Во сколько раз на плане и карте уменьшены действительные расстояния показывает ________________.

5. На карте вода обозначена __________________ цветом, горы ___________________цветом, а суша _____________и ______________________ цветами.

6. Закончи предложения.

Огромные участки суши, со всех сторон окружённые водой называются ______________________ их еще называют ________________________.

Сравнительно небольшие участки суши со всех сторон окружённые водой - это __________________________ .

Материк или часть материка с прилегающими к нему островами называется ____________________________.

7. Подчеркни названия материков:

Австралия, Европа, Африка, Азия, Антарктида, Евразия, Северная Америка, Америка, Южная Америка.

8. Подчеркни названия частей света:

Австралия, Европа, Африка, Азия, Антарктида, Евразия, Северная Америка, Америка, Южная Америка.

9. На политической карте мира изображены _________________________________________________

10. Всего в мире более ____________________ стран, в которых живут около _________________________ народов.

«Путешествуя познаём мир. Транспорт. Средства связи.»

1. Чтобы путешествие прошло успешно, нужно _____________________________________________________________

2. В пути необходимо соблюдать ________________________________

3. Распределите правила на две группы (запиши номера правил)

Отношение к природе

Отношение к местным обычаям и традициям

  1. Не повреждай деревья и кустарники

  2. Не разводи костры вне специально отведенных для этого мест

  3. Перед путешествием познакомься со знаками вежливости, принятыми в тех местах, куда едешь

  4. Твоя одежда не должна нарушать местных приличий

  5. Обязательно учитывай особое отношение местных жителей к женщинам, детям и старикам

  6. Не причиняй беспокойства диким животным

  7. Любое угощение следует принимать с благодарностью

  8. Не собирай растения или отдельные их части

  9. Не засоряй почву, не оставляй мусор после себя.

  10. При встрече с местными жителями приветствуй их так, как принято в этой местности

4. Какие животные издавна помогали людям передвигаться по земле? ___________________________________________________________.

5. Транспорт можно разделить на три вида ____________________________

____________________________________________________________.

6. Важным изобретением в истории сухопутного транспорта стало ____________________________________________________________.

7. В развитии различных видов транспорта большую роль сыграло изобретение _________________________________________________.

8. Самый молодой вид транспорта ______________________________.

9. Перечисли различные виды транспорта, в которых не используется двигатель ____________________________________________________

____________________________________________________________.

10. Информация - это __________________________________________

____________________________________________________________.

11. В старину для передачи сообщений люди использовали различные __________________________, например _________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________.

12. Люди, которых специально отправляли с сообщениями, в старину назывались ______________________________, на смену им пришли

_________________________________, теперь корреспонденцию нам доставляет _________________________________.

13. Перечисли средства связи __________________________________

____________________________________________________________.

14. Перечисли источники информации ___________________________

____________________________________________________________.

«Путешествуя познаём мир. Транспорт. Средства связи.»

1. Чтобы путешествие прошло успешно, нужно _____________________________________________________________

2. В пути необходимо соблюдать ________________________________

3. Распределите правила на две группы (запиши номера правил)

Отношение к природе

Отношение к местным обычаям и традициям

  1. Не повреждай деревья и кустарники

  2. Не разводи костры вне специально отведенных для этого мест

  3. Перед путешествием познакомься со знаками вежливости, принятыми в тех местах, куда едешь

  4. Твоя одежда не должна нарушать местных приличий

  5. Обязательно учитывай особое отношение местных жителей к женщинам, детям и старикам

  6. Не причиняй беспокойства диким животным

  7. Любое угощение следует принимать с благодарностью

  8. Не собирай растения или отдельные их части

  9. Не засоряй почву, не оставляй мусор после себя.

  10. При встрече с местными жителями приветствуй их так, как принято в этой местности

4. Какие животные издавна помогали людям передвигаться по земле? ___________________________________________________________.

5. Транспорт можно разделить на три вида ____________________________

____________________________________________________________.

6. Важным изобретением в истории сухопутного транспорта стало ____________________________________________________________.

7. В развитии различных видов транспорта большую роль сыграло изобретение _________________________________________________.

8. Самый молодой вид транспорта ______________________________.

9. Перечисли различные виды транспорта, в которых не используется двигатель ____________________________________________________

____________________________________________________________.

10. Информация - это __________________________________________

____________________________________________________________.

11. В старину для передачи сообщений люди использовали различные __________________________, например _________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________.

12. Люди, которых специально отправляли с сообщениями, в старину назывались ______________________________, на смену им пришли

_________________________________, теперь корреспонденцию нам доставляет _________________________________.

13. Перечисли средства связи __________________________________

____________________________________________________________.

14. Перечисли источники информации ___________________________

____________________________________________________________.

«Из чего состоит всё»

Природа – это ________________________________________

К живой природе относится то, что ____________________________________________________.

К неживой природе относится то, что ____________________________________________________.

Вещества - это _______________________________________

все вещества имеют различные ______________________________.

Всё, что нас окружает можно разделить по свойствам на три большие группы __________________________________________________.

Самое главное вещество на планете _____________________, потому что __________________________________________.

«Из чего состоит всё»

Природа – это ________________________________________

К живой природе относится то, что ____________________________________________________.

К неживой природе относится то, что ____________________________________________________.

Вещества - это _______________________________________

все вещества имеют различные ______________________________.

Всё, что нас окружает можно разделить по свойствам на три большие группы __________________________________________________.

Самое главное вещество на планете _____________________, потому что __________________________________________.

«Из чего состоит всё»

Природа – это ________________________________________

К живой природе относится то, что ____________________________________________________.

К неживой природе относится то, что ____________________________________________________.

Вещества - это _______________________________________

все вещества имеют различные ______________________________.

Всё, что нас окружает можно разделить по свойствам на три большие группы __________________________________________________.

Самое главное вещество на планете _____________________, потому что __________________________________________.

«Из чего состоит всё»

Природа – это ________________________________________

К живой природе относится то, что ____________________________________________________.

К неживой природе относится то, что ____________________________________________________.

Вещества - это _______________________________________

все вещества имеют различные ______________________________.

Всё, что нас окружает можно разделить по свойствам на три большие группы __________________________________________________.

Самое главное вещество на планете _____________________, потому что __________________________________________.

«Из чего состоит всё»

Природа – это ________________________________________

К живой природе относится то, что ____________________________________________________.

К неживой природе относится то, что ____________________________________________________.

Вещества - это _______________________________________

все вещества имеют различные ______________________________.

Всё, что нас окружает можно разделить по свойствам на три большие группы __________________________________________________.

Самое главное вещество на планете _____________________, потому что __________________________________________.

«Из чего состоит всё»

Природа – это ________________________________________

К живой природе относится то, что ____________________________________________________.

К неживой природе относится то, что ____________________________________________________.

Вещества - это _______________________________________

все вещества имеют различные ______________________________.

Всё, что нас окружает можно разделить по свойствам на три большие группы __________________________________________________.

Самое главное вещество на планете _____________________, потому что __________________________________________.

«Вещества и их свойства. Воздух, вода.»

Все природные объекты и объекты, созданные человеком, состоят из ________________________________________

Каждое _____________________________ имеет определённые ________________________, которые используются человеком.

Все объекты вокруг нас находятся в одном из трёх состояний: ___________________________________________________________

Невидимое сокровище Земли – это ________________________. Это смесь ____________________________________________. В его состав входят _____________________________________________________________. Он обладает такими свойствами: ___________________________________

Он необходим для _____________________________________

Без него не было бы ____________________________________

Самое распространённое на земле вещество - _______________

В природе она встречается в трёх состояниях: _______________

______________________________________________________.

Она обладает такими свойствами:__________________________

_______________________________________________________

Благодаря переходу воды из одного состояния в другое возникает ________________________________________________________

«Вещества и их свойства. Воздух, вода.»

Все природные объекты и объекты, созданные человеком, состоят из ________________________________________

Каждое _____________________________ имеет определённые ________________________, которые используются человеком.

Все объекты вокруг нас находятся в одном из трёх состояний: ___________________________________________________________

Невидимое сокровище Земли – это ________________________. Это смесь ____________________________________________. В его состав входят _____________________________________________________________. Он обладает такими свойствами: ___________________________________

Он необходим для _____________________________________

Без него не было бы ____________________________________

Самое распространённое на земле вещество - _______________

В природе она встречается в трёх состояниях: _______________

______________________________________________________.

Она обладает такими свойствами:__________________________

_______________________________________________________

Благодаря переходу воды из одного состояния в другое возникает ________________________________________________________

«Полезные ископаемые»

Минералы – это ______________________________________________

Горные породы – это __________________________________________

____________________________________________________________.

Полезные ископаемые – это ____________________________________

_____________________________________________________________

Приведи примеры полезных ископаемых _________________________

_____________________________________________________________

Месторождения – это _________________________________________

_____________________________________________________________

«Полезные ископаемые»

Минералы – это ______________________________________________

Горные породы – это __________________________________________

____________________________________________________________.

Полезные ископаемые – это ____________________________________

_____________________________________________________________

Приведи примеры полезных ископаемых _________________________

_____________________________________________________________

Месторождения – это _________________________________________

_____________________________________________________________

«Полезные ископаемые»

Минералы – это ______________________________________________

Горные породы – это __________________________________________

____________________________________________________________.

Полезные ископаемые – это ____________________________________

_____________________________________________________________

Приведи примеры полезных ископаемых _________________________

_____________________________________________________________

Месторождения – это _________________________________________

_____________________________________________________________

«Полезные ископаемые»

Минералы – это ______________________________________________

Горные породы – это __________________________________________

____________________________________________________________.

Полезные ископаемые – это ____________________________________

_____________________________________________________________

Приведи примеры полезных ископаемых _________________________

_____________________________________________________________

Месторождения – это _________________________________________

_____________________________________________________________

«Полезные ископаемые»

Минералы – это ______________________________________________

Горные породы – это __________________________________________

____________________________________________________________.

Полезные ископаемые – это ____________________________________

_____________________________________________________________

Приведи примеры полезных ископаемых _________________________

_____________________________________________________________

Месторождения – это _________________________________________

_____________________________________________________________

«Полезные ископаемые»

Минералы – это ______________________________________________

Горные породы – это __________________________________________

____________________________________________________________.

Полезные ископаемые – это ____________________________________

_____________________________________________________________

Приведи примеры полезных ископаемых _________________________

_____________________________________________________________

Месторождения – это _________________________________________

_____________________________________________________________

«Почва»

Почва – это ____________________________________________________

______________________________________________________________

Главное свойство почвы - _______________________________________

В почве содержатся минеральные соли – это _______________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Запас солей в почве пополняется благодаря _________________________

«Почва»

Почва – это ____________________________________________________

______________________________________________________________

Главное свойство почвы - _______________________________________

В почве содержатся минеральные соли – это _______________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Запас солей в почве пополняется благодаря _________________________

«Почва»

Почва – это ____________________________________________________

______________________________________________________________

Главное свойство почвы - _______________________________________

В почве содержатся минеральные соли – это _______________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Запас солей в почве пополняется благодаря _________________________

«Почва»

Почва – это ____________________________________________________

______________________________________________________________

Главное свойство почвы - _______________________________________

В почве содержатся минеральные соли – это _______________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Запас солей в почве пополняется благодаря _________________________

«Почва»

Почва – это ____________________________________________________

______________________________________________________________

Главное свойство почвы - _______________________________________

В почве содержатся минеральные соли – это _______________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Запас солей в почве пополняется благодаря _________________________

«Почва»

Почва – это ____________________________________________________

______________________________________________________________

Главное свойство почвы - _______________________________________

В почве содержатся минеральные соли – это _______________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Запас солей в почве пополняется благодаря _________________________

«Почва»

Почва – это ____________________________________________________

______________________________________________________________

Главное свойство почвы - _______________________________________

В почве содержатся минеральные соли – это _______________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Запас солей в почве пополняется благодаря _________________________

«Почва»

Почва – это ____________________________________________________

______________________________________________________________

Главное свойство почвы - _______________________________________

В почве содержатся минеральные соли – это _______________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Запас солей в почве пополняется благодаря _________________________

«Мир растений»

Перечисли группы, на которые делятся растения: _____________________________________________________________

В каждой группе растений много ________________________________

Все растения содержат _________________________________________,

которые необходимы для животных и человека.

Питательные вещества _________________ и ________________ образуются в растениях под действием ____________________________.

Растения забирают из воздуха ___________________________ и обогащают воздух __________________________________, они помогают Земле ____________________________ поэтому растения часто называют _______________________________________________________________

*Больше всего различных видов в группе _______________________________________________________________

«Мир растений»

Перечисли группы, на которые делятся растения: _____________________________________________________________

В каждой группе растений много ________________________________

Все растения содержат _________________________________________,

которые необходимы для животных и человека.

Питательные вещества _________________ и ________________ образуются в растениях под действием ____________________________.

Растения забирают из воздуха ___________________________ и обогащают воздух __________________________________, они помогают Земле ____________________________ поэтому растения часто называют _______________________________________________________________

*Больше всего различных видов в группе _______________________________________________________________

«Мир растений»

Перечисли группы, на которые делятся растения: _____________________________________________________________

В каждой группе растений много ________________________________

Все растения содержат _________________________________________,

которые необходимы для животных и человека.

Питательные вещества _________________ и ________________ образуются в растениях под действием ____________________________.

Растения забирают из воздуха ___________________________ и обогащают воздух __________________________________, они помогают Земле ____________________________ поэтому растения часто называют _______________________________________________________________

*Больше всего различных видов в группе _______________________________________________________________

«Мир растений»

Перечисли группы, на которые делятся растения: _____________________________________________________________

В каждой группе растений много ________________________________

Все растения содержат _________________________________________,

которые необходимы для животных и человека.

Питательные вещества _________________ и ________________ образуются в растениях под действием ____________________________.

Растения забирают из воздуха ___________________________ и обогащают воздух __________________________________, они помогают Земле ____________________________ поэтому растения часто называют _______________________________________________________________

*Больше всего различных видов в группе _______________________________________________________________

«Мир животных»

Перечисли группы животных, которые тебе известны _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

В различных группах животные по-разному появляются на свет. Закончи предложения:

С икринок начинается жизнь у животных следующих групп____________

_______________________________________________________________

Яйца откладывают животные таких групп ___________________________

_______________________________________________________________

Назови группу, у которой рождаются живые детёныши ______________________________. Они маленькие и беспомощные. Мамочки выкармливают их __________________, поэтому у них есть второе название - _______________________________________________

* Самая многочисленная группа животных - ________________________

«Мир животных»

Перечисли группы животных, которые тебе известны _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

В различных группах животные по-разному появляются на свет. Закончи предложения:

С икринок начинается жизнь у животных следующих групп____________

_______________________________________________________________

Яйца откладывают животные таких групп ___________________________

_______________________________________________________________

Назови группу, у которой рождаются живые детёныши ______________________________. Они маленькие и беспомощные. Мамочки выкармливают их __________________, поэтому у них есть второе название - _______________________________________________

* Самая многочисленная группа животных - ________________________

«Мир животных»

Перечисли группы животных, которые тебе известны _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

В различных группах животные по-разному появляются на свет. Закончи предложения:

С икринок начинается жизнь у животных следующих групп____________

_______________________________________________________________

Яйца откладывают животные таких групп ___________________________

_______________________________________________________________

Назови группу, у которой рождаются живые детёныши ______________________________. Они маленькие и беспомощные. Мамочки выкармливают их __________________, поэтому у них есть второе название - _______________________________________________

* Самая многочисленная группа животных - ________________________

«Мир животных»

Перечисли группы животных, которые тебе известны _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

В различных группах животные по-разному появляются на свет. Закончи предложения:

С икринок начинается жизнь у животных следующих групп____________

_______________________________________________________________

Яйца откладывают животные таких групп ___________________________

_______________________________________________________________

Назови группу, у которой рождаются живые детёныши ______________________________. Они маленькие и беспомощные. Мамочки выкармливают их __________________, поэтому у них есть второе название - _______________________________________________

* Самая многочисленная группа животных - ________________________

«Невидимые нити»

Животные делятся на несколько групп по особенностям ______________________________________________________________

___________________________________ - животные, которые питаются растительной пищей;

____________________________________ - животные, которые едят насекомых;

___________________________________ - животные, которые охотятся на других животных, которые крупнее насекомых;

___________________________________ - животные, которые едят и растительную и животную пищу.

Невидимые нити, связанные с особенностями питания животных учёные называют _____________________________________________________.

В начале пищевой цепочки всегда стоят ______________________, второе звено (какое?) ____________________________ животное, третье звено - (какое?) ___________________________ или ______________________________________________________ животное.

Приведи свой пример пищевой цепочки _________________________________________________________

_________________________________________________________.

«Невидимые нити»

Животные делятся на несколько групп по особенностям ______________________________________________________________

___________________________________ - животные, которые питаются растительной пищей;

____________________________________ - животные, которые едят насекомых;

___________________________________ - животные, которые охотятся на других животных, которые крупнее насекомых;

___________________________________ - животные, которые едят и растительную и животную пищу.

Невидимые нити, связанные с особенностями питания животных учёные называют _____________________________________________________.

В начале пищевой цепочки всегда стоят ______________________, второе звено (какое?) ____________________________ животное, третье звено - (какое?) ___________________________ или ______________________________________________________ животное.

Приведи свой пример пищевой цепочки _________________________________________________________

_________________________________________________________.

«Невидимые нити»

Животные делятся на несколько групп по особенностям ______________________________________________________________

___________________________________ - животные, которые питаются растительной пищей;

____________________________________ - животные, которые едят насекомых;

___________________________________ - животные, которые охотятся на других животных, которые крупнее насекомых;

___________________________________ - животные, которые едят и растительную и животную пищу.

Невидимые нити, связанные с особенностями питания животных учёные называют _____________________________________________________.

В начале пищевой цепочки всегда стоят ______________________, второе звено (какое?) ____________________________ животное, третье звено - (какое?) ___________________________ или ______________________________________________________ животное.

Приведи свой пример пищевой цепочки _________________________________________________________

_________________________________________________________.

«Невидимые нити»

Животные делятся на несколько групп по особенностям ______________________________________________________________

___________________________________ - животные, которые питаются растительной пищей;

____________________________________ - животные, которые едят насекомых;

___________________________________ - животные, которые охотятся на других животных, которые крупнее насекомых;

___________________________________ - животные, которые едят и растительную и животную пищу.

Невидимые нити, связанные с особенностями питания животных учёные называют _____________________________________________________.

В начале пищевой цепочки всегда стоят ______________________, второе звено (какое?) ____________________________ животное, третье звено - (какое?) ___________________________ или ______________________________________________________ животное.

Приведи свой пример пищевой цепочки _________________________________________________________

_________________________________________________________.

«Лес – волшебный дворец»

Все живые организмы в лесу тесно связаны между собой и все вместе составляют _________________________________________________

Опавшие листья и останки погибших животных, попавшие в почву перерабатывают ______________________. Под их действием всё это постепенно превращается в ____________________________. Из него образуются _________________________________________, которые растворяются в __________________________ и их вновь используют _____________________________, а ими питаются _________________________________. Это явление учёные называют ___________________________________________________ в природе.

Лиственным называется лес, в котором__________________________

____________________________________________________________.

Хвойным называется лес, в котором _____________________________

_____________________________________________________________.

Смешанным называется лес, в котором ___________________________

_____________________________________________________________

Приведи пример цепи питания, характерной для лесного сообщества___________________________________________________

_____________________________________________________________

«Лес – волшебный дворец»

Все живые организмы в лесу тесно связаны между собой и все вместе составляют _________________________________________________

Опавшие листья и останки погибших животных, попавшие в почву перерабатывают ______________________. Под их действием всё это постепенно превращается в ____________________________. Из него образуются _________________________________________, которые растворяются в __________________________ и их вновь используют _____________________________, а ими питаются _________________________________. Это явление учёные называют ___________________________________________________ в природе.

Лиственным называется лес, в котором__________________________

____________________________________________________________.

Хвойным называется лес, в котором _____________________________

_____________________________________________________________.

Смешанным называется лес, в котором ___________________________

_____________________________________________________________

Приведи пример цепи питания, характерной для лесного сообщества___________________________________________________

_____________________________________________________________

«Лес – волшебный дворец»

Все живые организмы в лесу тесно связаны между собой и все вместе составляют _________________________________________________

Опавшие листья и останки погибших животных, попавшие в почву перерабатывают ______________________. Под их действием всё это постепенно превращается в ____________________________. Из него образуются _________________________________________, которые растворяются в __________________________ и их вновь используют _____________________________, а ими питаются _________________________________. Это явление учёные называют ___________________________________________________ в природе.

Лиственным называется лес, в котором__________________________

____________________________________________________________.

Хвойным называется лес, в котором _____________________________

_____________________________________________________________.

Смешанным называется лес, в котором ___________________________

_____________________________________________________________

Приведи пример цепи питания, характерной для лесного сообщества___________________________________________________

_____________________________________________________________

«Лес – волшебный дворец»

Все живые организмы в лесу тесно связаны между собой и все вместе составляют _________________________________________________

Опавшие листья и останки погибших животных, попавшие в почву перерабатывают ______________________. Под их действием всё это постепенно превращается в ____________________________. Из него образуются _________________________________________, которые растворяются в __________________________ и их вновь используют _____________________________, а ими питаются _________________________________. Это явление учёные называют ___________________________________________________ в природе.

Лиственным называется лес, в котором__________________________

____________________________________________________________.

Хвойным называется лес, в котором _____________________________

_____________________________________________________________.

Смешанным называется лес, в котором ___________________________

_____________________________________________________________

Приведи пример цепи питания, характерной для лесного сообщества___________________________________________________

_____________________________________________________________

Итоговая работа за II четверть

Всё, что нас окружает, состоит из ____________________________

Невидимое сокровище - это ______________________ он состоит из смеси газов _____________________________________________

__________________________________________________________

Самое главное вещество на Земле - ___________________________

Она встречается в природе в трёх состояниях ___________________

__________________________________________________________

Полезные ископаемые – это __________________________________

__________________________________________________________

Почва – это ________________________________________________

__________________________________________________________

Что дают растения людям? __________________________________

__________________________________________________________

По особенностям питания животные делятся на три группы _____________________________________________________________________________________________________________________________.

Растения и животные связаны друг с другом __________________________________________________________.

Какие природные сообщества ты знаешь? __________________________________________________________.

Наука, которая изучает жизнь растений, называется ____________________________________.

Наука, которая изучает жизнь и повадки животных, называется ____________________________________.

Наука, которая изучает связи в природе, называется ____________________________________.

Итоговая работа за II четверть

Всё, что нас окружает, состоит из ____________________________

Невидимое сокровище - это ______________________ он состоит из смеси газов _____________________________________________

__________________________________________________________

Самое главное вещество на Земле - ___________________________

Она встречается в природе в трёх состояниях ___________________

__________________________________________________________

Полезные ископаемые – это __________________________________

__________________________________________________________

Почва – это ________________________________________________

__________________________________________________________

Что дают растения людям? __________________________________

__________________________________________________________

По особенностям питания животные делятся на три группы _____________________________________________________________________________________________________________________________.

Растения и животные связаны друг с другом __________________________________________________________.

Какие природные сообщества ты знаешь? __________________________________________________________.

Наука, которая изучает жизнь растений, называется ____________________________________.

Наука, которая изучает жизнь и повадки животных, называется ____________________________________.

Наука, которая изучает связи в природе, называется ____________________________________.

«Свой дом»

Запиши три значения слова «мир»:

Мир – это __________________________________________________

Мир – это __________________________________________________

Мир – это __________________________________________________

Что было центром общественной жизни в старину? ___________________________________________________________

Границей дома считали ______________________________________

Центральную балку в доме называли ___________________________

от слова ___________________, потому что _____________________

___________________________________________________________

Почему печь называли «матушкой»?

___________________________________________________________________________________________________________________________

Что было объединяющим центром дома?

____________________________________________________________

Кто мог сидеть на этом месте?

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Что общего есть в домах самых разных народов, где бы они ни жили? ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________.

От чего зависят особенности и различия жилища разных народов

______________________________________________________________

______________________________________________________________

«Свой дом»

Запиши три значения слова «мир»:

Мир – это __________________________________________________

Мир – это __________________________________________________

Мир – это __________________________________________________

Что было центром общественной жизни в старину? ___________________________________________________________

Границей дома считали ______________________________________

Центральную балку в доме называли ___________________________

от слова ___________________, потому что _____________________

___________________________________________________________

Почему печь называли «матушкой»?

___________________________________________________________________________________________________________________________

Что было объединяющим центром дома?

____________________________________________________________

Кто мог сидеть на этом месте?

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Что общего есть в домах самых разных народов, где бы они ни жили? ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________.

От чего зависят особенности и различия жилища разных народов

______________________________________________________________

______________________________________________________________

«Строение тела человека»

Орган – это _________________________________________

_________________________________________________________

К внешнему строению тела человека относятся органы, которые _________________________________, например,

_________________________________________________________

Внутреннее строение человека это те органы, которые

_______________________________________________, например,

_________________________________________________________

Система органов – это _______________________________

_________________________________________________________

Перечисли системы органов человека (ты их знаешь пять)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

________________________________

«Строение тела человека»

Орган – это _________________________________________

_________________________________________________________

К внешнему строению тела человека относятся органы, которые _________________________________, например,

_________________________________________________________

Внутреннее строение человека это те органы, которые

_______________________________________________, например,

_________________________________________________________

Система органов – это _______________________________

_________________________________________________________

Перечисли системы органов человека (ты их знаешь пять)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

____________________________

«Строение тела человека»

Орган – это _________________________________________

_________________________________________________________

К внешнему строению тела человека относятся органы, которые _________________________________, например,

_________________________________________________________

Внутреннее строение человека это те органы, которые

_______________________________________________, например,

_________________________________________________________

Система органов – это _______________________________

_________________________________________________________

Перечисли системы органов человека (ты их знаешь пять)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

________________________________

«Строение тела человека»

Орган – это _________________________________________

_________________________________________________________

К внешнему строению тела человека относятся органы, которые _________________________________, например,

_________________________________________________________

Внутреннее строение человека это те органы, которые

_______________________________________________, например,

_________________________________________________________

Система органов – это _______________________________

_________________________________________________________

Перечисли системы органов человека (ты их знаешь пять)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

____________________________

«Как работает наш организм»

В скелете человека более _________ костей. Они являются ____________________ тела человека и ____________________ многие внутренние органы от повреждений.

Процесс пищеварения начинается в ______________________

____________________________________. Затем пища попадает в _______________________, а потом в ____________________.

Дальше она поступает в _____________________________, где переваривается с помощью ______________________________

_________________________________. Переваренная пища попадает в ______________________________. Большую роль в пищеварении играет ______________________. Она выделяет в кишечник особую жидкость ________________, необходимую для пищеварения. Через стенки кишечника из переваренной пищи питательные вещества всасываются в ________________.

При вдохе воздух через __________________________________ сначала поступает в ______________________________, потом в ______________________, а затем в ______________________.

Когда свежий воздух заполняет пузырьки, кровь отдаёт туда _________________________ и забирает ___________________,

который несёт к каждому органу. Воздух, в котором стало много углекислого газа человек __________________________.

Кровь движется по _____________________________________ благодаря работе _________________________. Его можно сравнить с _____________________________. Сначала кровь отправляется в ______________________________, а затем сердце заставляет путешествовать его по всему телу. О работе сердца можно судить по ________________________. Каждый его удар соответствует удару сердца.

Гигиена – это наука о ____________________________________

______________________________________________________.

«Как работает наш организм»

В скелете человека более _________ костей. Они являются ____________________ тела человека и ____________________ многие внутренние органы от повреждений.

Процесс пищеварения начинается в ______________________

____________________________________. Затем пища попадает в _______________________, а потом в ____________________.

Дальше она поступает в _____________________________, где переваривается с помощью ______________________________

_________________________________. Переваренная пища попадает в ______________________________. Большую роль в пищеварении играет ______________________. Она выделяет в кишечник особую жидкость ________________, необходимую для пищеварения. Через стенки кишечника из переваренной пищи питательные вещества всасываются в ________________.

При вдохе воздух через __________________________________ сначала поступает в ______________________________, потом в ______________________, а затем в ______________________.

Когда свежий воздух заполняет пузырьки, кровь отдаёт туда _________________________ и забирает ___________________,

который несёт к каждому органу. Воздух, в котором стало много углекислого газа человек __________________________.

Кровь движется по _____________________________________ благодаря работе _________________________. Его можно сравнить с _____________________________. Сначала кровь отправляется в ______________________________, а затем сердце заставляет путешествовать его по всему телу. О работе сердца можно судить по ________________________. Каждый его удар соответствует удару сердца.

Гигиена – это наука о ____________________________________

______________________________________________________.

«Домашнее хозяйство»

«Домострой» - это книга, которая была написана в

старину и учила _____________________________________________

____________________________________________________________.

Сейчас для этого существует наука - ____________________________.

Главу семьи в старину называли _______________________________.

Каковы были его обязанности и ответственность в семье? _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Большухой в старину называли _________________________________.

В чём заключались её обязанности? _____________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Время работы от одной передышки до другой в течение дня называлось _____________________________________________________________

Какие правила застолья в старинной семье тебе запомнились?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Домашнее хозяйство»

«Домострой» - это книга, которая была написана в

старину и учила _____________________________________________

____________________________________________________________.

Сейчас для этого существует наука - ____________________________.

Главу семьи в старину называли _______________________________.

Каковы были его обязанности и ответственность в семье? _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Большухой в старину называли _________________________________.

В чём заключались её обязанности? _____________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Время работы от одной передышки до другой в течение дня называлось _____________________________________________________________

Какие правила застолья в старинной семье тебе запомнились?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Всемирное наследие»

Всемирное наследие – это__________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Московский Кремль был построен при великом князе ________________________________________________________________

по всем правилам _______________________________________. Кремль – это ____________________________________________________________.

Когда-то в Кремле, в тронном зале ________________________ проводил торжественные церемонии. В настоящее время здесь в здании ____________________________________________ находится резиденция _______________________________________________________________

Московский Кремль всегда являлся центром

_______________________________________________________________

В Московском Кремле на ________________________________ площади находятся соборы (если помнишь их названия, запиши) _______________________________________________________________

_______________________________________________________. Кремль по праву считается __________________________________________________

________________________________________________________________

«Всемирное наследие»

Всемирное наследие – это__________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Московский Кремль был построен при великом князе ________________________________________________________________

по всем правилам _______________________________________. Кремль – это ____________________________________________________________.

Когда-то в Кремле, в тронном зале ________________________ проводил торжественные церемонии. В настоящее время здесь в здании ____________________________________________ находится резиденция _______________________________________________________________

Московский Кремль всегда являлся центром

_______________________________________________________________

В Московском Кремле на ________________________________ площади находятся соборы (если помнишь их названия, запиши) _______________________________________________________________

_______________________________________________________. Кремль по праву считается __________________________________________________

________________________________________________________________

«Озеро Байкал»

Озеро Байкал является одним из объектов _________________________________________________________

Возраст Байкала не меньше ___________________________ лет.

Протяжённость Байкала __________________________ километров.

Наибольшая его глубина ______________________________ метров.

В озере Байкал содержится _______________ __________часть всей ___________________________________________ воды на планете.

В Байкал впадает __________________ рек и речушек.

Вытекает из озера только одна река - ______________________.

Байкал обладает всеми двумя, тремя, четырьмя, пятью (нужное подчеркни) признаками, по которым объекты заносятся в список Всемирного природного наследия. Вспомни эти признаки:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

«Озеро Байкал»

Озеро Байкал является одним из объектов _________________________________________________________

Возраст Байкала не меньше ___________________________ лет.

Протяжённость Байкала __________________________ километров.

Наибольшая его глубина ______________________________ метров.

В озере Байкал содержится _______________ __________часть всей ___________________________________________ воды на планете.

В Байкал впадает __________________ рек и речушек.

Вытекает из озера только одна река - ______________________.

Байкал обладает всеми двумя, тремя, четырьмя, пятью (нужное подчеркни) признаками, по которым объекты заносятся в список Всемирного природного наследия. Вспомни эти признаки:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

infourok.ru

Приметы и магия для тех, кто собрался в дорогу

Passion.ru подсказывает, как сделать путешествие удачным и благополучным.

Летом нам не сидится на месте: кто-то оправляется в дальние страны, кто-то путешествует по своей родине, а кто-то просто каждые выходные стремится за город, чтобы сбежать от повседневной суеты на природу – во власть тишины и свежего воздуха. И каждому из нас хочется, чтобы дорога была легкой и приятной. Наши предки для этого следовали приметам, читали подходящие заговоры и брали с собой специальные путевые талисманы.

Passion.ru подсказывает, как сделать путешествие удачным и благополучным.

Для наших предков даже посещение соседнего села уже было самым настоящим странствием, поэтому путевых примет за века скопилось немало. Приведем самые актуальные из них.

  • «На дорожку» полагается посидеть. Заодно и вспомните, положили ли вы в сумку билеты, документы и деньги.
  • Перед отправлением подержитесь за угол стола, тогда и поездка будет удачной, и возвращение домой радостным.
  • Дождь в день отъезда – к прекрасному отдыху.
  • Если вы трижды возвращались домой за билетами и какими-то забытыми вещами, то поездку лучше отменить – пути не будет. К тому же это совершенно очевидный знак Судьбы, говорящий о том, что вам никуда ехать не стоит.
  • Если вы единожды за чем-нибудь вернулись – посмотритесь в зеркало, так вы отпугнете невезение.
  • Если вы перед поездкой на пороге чихнули один раз – это к проблемам в пути, дважды – к удаче.
  • Чтобы не скучать по дому во время путешествия, уходя, не оглядывайтесь до тех пор, пока провожающие или ваш подъезд не скроются из вида.
  • Не оставляйте на последний момент зашивание дырок, сделайте это накануне, иначе в дороге вас ждут неприятности.
  • Если в момент отъезда на пороге или на крыльце (у подъезда) вам встретится кто-то посторонний (соседи не считаются), то дорога будет сложной.
  • А вот если, выйдя из дома, вы сразу увидите собаку, то вас ждет легкий путь и осуществление всех отпускных планов.
  • Если перед дорогой вас спросят: «Куда направляетесь?», надо ответить: «На Кудыкину гору», иначе путешествие будет испорчено. Наши предки воспринимали подобный вопрос как сглаз, и многие из них откладывали начало поездки.

Заговоры успешно помогают тем, кто в них верит, поэтому прежде чем применять эту вербальную магию, лучше прислушаться к себе и убедиться, что в вас нет скепсиса. Тогда и результат вас порадует.

  • Заговор на избавление от дорожных неприятностей

Этот заговор читается в полночь накануне отъезда. Вам понадобится: маленькая жаровня или свеча с блюдцем, небольшая мисочка с дождевой водой (можно использовать родниковую или минеральную), расческа с острыми зубьями (желательно – деревянная), лист бумаги и ручка.

Сначала напишите все то, чего вы хотели бы избежать во время путешествия. Потом выйдите на балкон или на улицу, а еще лучше – на ближайший перекресток. Там скомкайте лист, подожгите его на жаровне. Если пользуетесь свечой, то зажгите бумагу от нее и положите на блюдце. Теперь на огонь читайте заговор:

На дорогу выхожу, на дорогу ворожу,заговор читаю, злобу отгоняю.Отгоняю неудачи, травмы, беды, сглазы, плачи.Собираю их в мешок и кидаю в костерок.Пламя разожгу до неба, в нем сгорят все лихи, беды.По ветру золу развею, станет путь мой чуть светлее.Дождевой водой умоюсь – платом радости накроюсь.Острым гребнем расчешусь – станет легким, быстрым путь –ровной скатертью дорога от порога до порога.Оградит меня от бед высших сил ярчайший свет.Слово мое крепкое!

После того, как слова сказаны, развейте пепел от бумаги, умойтесь из мисочки и трижды проведите по волосам расческой. Оставшуюся воду вылейте тут же. Придя домой, сразу ложитесь спать.

  • Заговор на удачное путешествие

Этот заговор читается два раза – перед путешествием (за 5 минут до выхода из дома) и тогда, когда вы уже прибыли на место.

Реки, горы, моря, просторыпреподносят свои узоры,меня радуют, меня балуют,красоту свою мне отдают.Я обласкана, солнцем застлана,ветер песни поет,свежесть в дар мне несет.Шепчет, дует, шелестит, не обидит,воскресит, от жары избавит,прохладою одарит.Я – для всех отрада,все вокруг мне рады,встречают, привечают, развлекают, угощают,в дом зовут, песни поют.Куда я, туда и радость,свет, тепло, улыбки, сладость –все я встречу на пути, все сумею я найти.Слово мое крепкое!

Конечно, не стоит брать с собой в отпуск массу всяких амулетов и оберегов, но хотя бы парочку лучше иметь, чтобы получить поддержку и защиту от малоприятных сюрпризов. А еще выбранный в качестве талисмана предмет или знак будет соединять вас с домом, то есть вы на ментальном уровне получите содействие тех, кто ждет вашего возвращения.

Отличным оберегом станет засушенная веточка полыни, спрятанная на дне чемодана. Она отпугнет нехороших людей и злых духов, оградит вашу дорогу от неприятностей.

Если вы отправляетесь в морское путешествие или в речной круиз, возьмите с собой аквамарин – он убережет вас не только от штормов и ветров, но и от укачивания. Можно купить кольцо с этим камнем, подвеску или серьги. Однако и просто камень, зашитый в подкладку дорожного костюма или положенный в кармашек сумочки, станет отличным талисманом.

Великую обережную силу несут в себе и руны. Их вы можете использовать как по отдельности, так и в связке, создав свою личную руническую вязь, направленную на защиту и на получение удовольствия.

Если хотите уберечь вещи от кражи, то начертайте на сумках и на чемодане руну Феу:

Она поможет сохранить ваше имущество, отпугнет от него воров и поспособствует тому, что ваш багаж полетит с вами одним самолетом и не потеряется в аэропорту.

Руна Эйваз, начертанная на вашей коже, устранит с вашего пути всевозможные препятствия:

В дороге очень важна интуиция и особое чутье на опасности. Обострит ваши провидческие способности и поможет вам избежать проблемного общения с агрессивными людьми руна Альгиз:

Начертайте ее на глиняной или деревянной табличке и носите с собой в кармане или в сумочке.

Поддержит вас и руна Райдо – она как раз предназначена для путешественников и даже символизирует путь, дорогу. Ее лучше всего носить в качестве кулона или изобразить на теле при помощи временной татуировки.

А руна Вуньо, вышитая на вещи, которую вы собираетесь надевать чаще других, сделает ваше путешествие светлым и радостным:

Для того чтобы получить содействие рун, их надо активизировать: после начертания этих древнескандинавских знаков пошепчите с ними, расскажите, куда едете, попросите помощи. Не забывайте называть их по имени и найдите для каждого из них несколько теплых слов.

Позвольте дать вам и еще один маленький совет: если вы собираетесь ехать в другую страну или в республику, в которой очень сильны местные традиции, то по прибытии туда приобретите автохтонный оберег. Такой талисман поможет вам заручиться поддержкой аборигенов. Например, в Турции подобным волшебным помощником станет стеклянный синий «глазок» (Назар бонджук), в Египте – жук-скарабей, в Японии – нэцкэ Хоттей (бог общения, веселья и благополучия).

Выясните у туземных жителей (или заранее), что считается у них наиболее сильным оберегом, и какая вещичка приносит удачу, купите ее, и ваша магическая защита увеличится многократно. Правда, действовать талисман будет исключительно на территории данной страны или региона, а потом превратится просто в красивый сувенир.

Для того чтобы дать себе установку на приятное и легкое путешествие, стоит также написать дорожные аффирмации, прочитать их перед поездкой и взять с собой. Приведем примеры, а вы, если хотите, можете дополнить их своими собственными мыслеформами.

  • Мой путь легок;
  • Меня сопровождают и окружают приятные люди;
  • Вселенная ведет меня к радости;
  • Я получаю только позитивные эмоции и впечатления;
  • Весь транспорт приходит вовремя;
  • Я везде успеваю;
  • В дороге мне очень комфортно;
  • Меня повсюду очень хорошо принимают;
  • Я нахожу новых друзей;
  • Мой организм прекрасно реагирует на смену климата;
  • Все время отпуска стоит восхитительная погода;
  • Солнышко ко мне ласково;
  • Загар ложится красиво и ровно;
  • Я благополучно возвращаюсь домой.

Читайте аффирмации и в дороге, и на отдыхе. Они подарят вам и своеобразную защиту, и прекрасное настроение, и благожелательность людей, которых вы встретите во время своего путешествия.

А самое главное – не забивайте себе голову перед отпуском мрачными предзнаменованиями, тогда и путешествие пройдет просто великолепно.

Надежда ПОПОВА

www.passion.ru

Лидер-Пресс - Двуглавая вершина Михаила Добролета

Задавшись целью написать о самом известном солигорском туристе, советуюсь с десятком разных людей и слышу: «Ну, конечно, о Михаиле Добролете, уж кто-кто, а он самый что ни на есть турист».

И правда, Михаил – пример того, как у человека могут гармонично пересечься и увлечение, и работа. То есть некоторым приходится покорять несколько жизненных гор, а у Михаила - двуглавая вершина одной изящно покоренной жизненной горы. Дело в том, что он и ведущий специалист частного предприятия «Солигорское бюро путешествий», и спортивный турист, который не прекращает ходить в походы.

В книгах по психологии пишут, что совпадение хобби и профессиональной деятельности - это редкая удача. Что ж, отправляюсь на беседу к этому удачливому человеку.

Михаил Добролет смешно позирует для снимков и шутит: «Мы пришлем вам пару программ, чтобы в фотошопе меня сделали красивым, убрали бороду». Я выдыхаю. Значит, разговор получится. Может, стала слишком пристрастна, но не люблю собеседников без чувства юмора, ведь оно, как известно, признак интеллекта. Между тем в интервью все серьезно.

- Заниматься туризмом я начал почти случайно, в 1986 году, - рассказывает Михаил Добролет. – Я был комсомольским функционером и однажды оказался в доме на улице Комсомола, 31, где уже с 1978 года существовал Солигорский туристский клуб. Туристическое движение тогда, в советское время, очень поддерживалось профсоюзами, существовали республиканские, областные, городские клубы. Непрофессиональный туризм был массовым движением, культивировался, в походы ходил каждый второй студент, клубы туристов были на любом приличном заводе.

Михаил рассказывает, что во многих турклубах был хороший костяк - профессиональные туристы, мастера спорта, которые ходили в походы сложных категорий, и если присутствовали такие в коллективе – клубы были действующими, на слуху, в них часто организовывались походы. Вскоре и сам он пошел в первое по Беларуси путешествие по Солигорскому району. А следующим этапом стал поход на Западный Кавказ.

- Чтобы так быстро стать туристом, необходима была какая-то подготовка? До этого занимались спортом?

- Отнюдь нет. Спортивная специализация начинается с 3 категории сложности, а в путешествиях 1, 2 категории может принять участие любой человек. В каждом клубе можно было услышать такую фразу: «Чтобы стать туристом, нужно ваше желание». Вообще, доступность походов первых категорий, а также сопутствующий интерес (то, что туристы могли увидеть в другом ракурсе лес, горы, другие страны) привлекало в турклубы множество людей разных возрастов.

- Почему сейчас редкие энтузиасты занимаются туризмом?

- Было прервано это движение, даже в райисполкомах долгое время не было штатного специалиста, занимающегося туризмом. Да, и профсоюзы в свое время первое, от чего освободились – от общественной нагрузки. Из турклубов Минской области выжил борисовский. Ребята там, в основном, занимались велотуризмом, в переходный период нашли формы выживания в новых условиях, например, организовали ремонт велосипедов. Неудивительно, что областной центр туризма сейчас находится в Борисове, клуб официально зарегистрирован. Кадры там - из советских туристов. Хотя теперь время упущено, те, кто ходил в походы, все равно ходят, и пусть не так массово, но все равно по всей Беларуси остались те, кто продолжают туризмом заниматься. Республиканские, областные и городские станции туристов финансировались из отделов образования и местного бюджета, ведь туризм требует определенных финансовых вложений. Но это туризм для школьников.

- А вам приходилось водить в походы детей?

- С детьми я поработал недолго, на заре деятельности станции юных туристов. В основном, я хожу в походы со взрослыми людьми, которые имеют примерно такой же уровень подготовки, как у меня. Не раз случалось быть руководителем.

- Чтобы путешествие прошло успешно, что необходимо группе?

- Это совсем не секрет, все уже давно разработано и пройдено, самое главное – распределить в группе обязанности. Руководитель - далеко не самая важная фигура в группе. Он отвечает за организацию путешествия, маршрут, проезды, трансферы, но не менее важен и завхоз, который готовит продукты питания, или тот, кто отвечает за аптечку. А как можно умалять роль того, кто занимается ремонтом снаряжения и обуви. И, казалось бы, фотограф, а ведь ему надо постоянно предпринимать какие-то действия: забежать вперед, отойти в сторону, выбрать нужный ракурс. А когда мы приходим домой, работа фотографа только начинается: ему надо готовить фотоотчет, выбирать и отсылать лучшие снимки. Каждая должность предполагает кусок работы, и если все в группе работают в команде, живут, как в маленькой коммуне, тогда все сыты, одеты, вылечены и проходят маршрут (смеется).

- Я так и не поняла про руководителя, он должен быть демократичным или авторитарным?

- Это зависит от состава группы и от подхода к этому самого руководителя. Если у участников маленький опыт, то иногда вполне уместно применить и авторитаризм. Если не будет четкого руководства, могут быть неприятности. Авторитарным иногда можно быть и в схоженных группах, если велика степень ответственности, меняются условия или грозит опасность.

Но лично я за демократию, я хожу в походы со взрослыми, которые себя уважают и уважают каждого, имеют свое мнение. Эти туристы под авторитарное руководство бы не пошли, отказались бы от сотрудничества с таким человеком. Но при этом эти люди умеют сочетать мнение руководителя и личную позицию, и решения, принятые коллегиально, каждый и индивидуально поддерживает. При этом каждый имеет свободу выбора, может отказаться от путешествия, или сделать так, чтобы оно стало самым ярким в его жизни.

- О, а назовите свое самое яркое путешествие?

- Ну, это сложно. Нельзя же сказать, что Кавказ лучше Памира, а Памир лучше Тянь-Шаня. Или: в этом восхождении я достиг большего, чем в том. Или: путешествие с Петровым было интереснее, чем с Ивановым.

Каждое – это комплекс ярких впечатлений. Хотя, нет, я все же выделю одно. Это был первый опыт путешествия третьей категории в 1988 году. Оно готовилось Минским клубом, группа была мне совершенно незнакома, все были молоды, и внезапно был заменен руководитель. И этот новый человек свалился на нас, как снег на голову. Виталий Юльянович Липень работал на физмате, он был старше, чем я сейчас, прошел шикарную школу альпинизма, горного туризма, имел прекрасный уровень подготовки. И он был замечателен как педагог, грамотно объяснял нам все, не уставал все две недели нас учить, учить и учить. Он украсил тот поход на Центральный Кавказ. И места были мистические: Грузия, Кабардино-Балкария. Но в душу запал именно этот харизматичный человек. Я не знаю, где он, чем занимается (кстати, специально для Михаила Добролета автор узнала, что Виталий Липень работал в объединенном институте проблем информатики Национальной академии наук Беларуси и совсем недавно умер). Вот этот поход я бы выделил. Собираясь в любое путешествие, я вспоминаю его советы. И понимаю, что любое путешествие высвечивает людей.

- А можно ли не раскрыться в путешествии?

Смеется:

- Только если специально поставишь себе такую цель. Под давлением нагрузки некоторые уже на 2-3 день похода совершают неожиданные поступки. Много всякого повидали туристы, припоминаю, как одна пара отправилась после свадьбы в путешествие, и личные вещи мужчины через пару суток уже находились в рюкзаке у женщины, и он ее бесконечно пилил, зачем она его сюда привела.

- Расскажите, какими видами спортивного туризма вы увлекаетесь, и связаны ли эти увлечения с тем, что вас занесло в туристический бизнес?

- Существует множество видов спортивного туризма: водный, пешеходный, велотуризм, мотоциклетный туризм, спелеотуризм и так далее. Я, в основном, занимаюсь горным и лыжным туризмом (кстати, у меня есть брат, который увлекается водным туризмом).

Думаю, что мой уход в туристический бизнес – это был вызов времени. Еще в 1990 году по приглашению отдела молодежи я стал работать в клубе. До закрытия в 1996 году я был в нем методистом. А затем стал специалистом бюро путешествий Дворца профсоюзов. Когда бюро затем стало частным предприятием, остался и работаю поныне. При этом не перестаю ходить в походы. К слову сказать, недавно, 10 сентября, наша группа вернулась из Приэльбрусья, где совершала восхождение на западную вершину. Это наиболее посещаемый мной и друзьями за последние 10 лет маршрут, туда удобно добираться, он уже хоженый, знакомый. Все мои приятели могли познакомиться с этими местами. У нас даже был девиз, что «Если есть большое желание, ты можешь там оказаться». Посещение этой двуглавой вершины – запоминающееся событие. Кто сильно хотел, тот туда поднялся. Наша цель достигнута, и теперь маршрут закрыт.

- И вот открытый микрофон: перед Днем туризма Вы можете обратиться к своим коллегам из двух областей: сферы спортивного туризма и туристического бизнеса.

- Главное – умейте преодолевать невзгоды и трудности. Имейте терпение, чтобы не разбиться о первый камень. Имея индивидуальность, умейте приносить себя в маленькую жертву для своих товарищей. Еще - повышайте свой уровень. Тяга к новому непреодолима, поэтому новых всем маршрутов, новых горизонтов, новых людей. И новых вершин! Если читать это в разных смыслах, то такое пожелание прекрасно подходит и для спортивных туристов, и для коллег из турфирм и турагентств.

P.S. Уже распрощавшись со мною, Михаил Добролет попросил рассказать нашим читателям, что 25 сентября в Слуцкой художественной галерее открывается уникальная выставка, состоящая из фотографий, сделанных туристами разных городов в походах. Помог в ее создании альтруист, солигорский фотохудожник Юрий Кухаронок. Михаил Добролет надеется, что все, кто увидит фотографии выставки, поймут, отчего на туризм подсаживаешься, как на наркотик, и почему некоторых увлеченных бесконечно тянет в странствия и походы. Если вы не сможете приехать в Слуцк, не огорчайтесь, так как есть вероятность, что через несколько месяцев фотокартины туристов будут экспонироваться в Солигорске.

Варвара ЧЕРКОВСКАЯ

www.lider-press.by


Смотрите также